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　　周全、系统、准确的公式定理概念集释，用图解、表解进行周全、科学的知识梳理，有效、实用、到位的应用揭露；启迪思维、深化理解的相关链接。

从1997年首次出书到本次修订，《高中数理化生公式定理图解》问世十多年了，十多年来，我们紧跟我国课程与教材鼎新的步伐，对本书进行不竭修订、完善。我们这种尽力得到读者的认可：本书累计印数已逾百万。整体上看，修订后的本书具有以下三年夜特点：
　　 词条选录周全、系统：本书按学科分编为数学、物理、化学、生物四个部分，按知识模块编写，收入新课程尺度划定的全部必修和选修内容；在词条编排上，按学科体系、内容特点和知识内在纪律，根据“强干去枝”的原则，将根基概念、纪律、公式、定理整理成系统、有序的词条，方便读者查阅。本次修订，在保持其传统风格和优势的根本上，针对新课标的要求和课标版教材的特点，融入新课标理念，对词条和举例作了周全更新；引入了先进的思维方法——思维导图，将单一的知识梳理变成知识梳理与学习方法指导相结合。
　　 重点词条附加应用提示与相关链接：本书对重点词条配以“应用提示”和“相关链接”，进行深入浅出的辨析与应用点拨，揭露公式、定理、概念与实际应用的内在联系，启迪读者思维；对相关概念、纪律、公式、定理进行图解、表解比力，分类归纳，更有利于读者对知识的理解和记忆。教育免费下载电子书《初中数理化生公式定理图解》的作者贺双桂和广西师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。
　　 用思维导图梳理知识：思维导图是英国著名的心理学家、教育学家托尼•巴赞缔造的组织性思维工具，是一种有效的学习记忆策略。它可以把知识按逻辑、种别、结构组织起来，形成一个内在相互联系关系的知识矩阵系，因此既是一种思维工具，又是一种把书“由厚读到薄”的学习记忆方法。在本书修订时，我们引入了这种有效的方法，设计“识记导图”和“考学方略”来构建知识体系，归纳学习方法，目标是使读者在阅读中对知识的理解和记忆变得更轻松、更快捷、更安稳。
　　 用图形化的方式呈现词条：在部分词条中，我们运用了思维导图的方法，将内容以图形的形式呈现出来，目标是使读者能迅速、有效地把握知识的内在联系，从而更好地舆解和记忆记词条内容。
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