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目前，适用于高职高专院校的《计算机文化基础》教材种类很多，归纳起来大致分为两类：一类仍是按传统的计算机文化基础课程的编写体系来组编教材，以知识为序讲解，理论与实验分开教学。另一类是采用案例式教学，以完成某个案例为目标，将知识技能融入教学中，教学采用的是理论与实验结合，理念是先进的，但案例之间缺乏关联，且与职业融合度不够，培养学生职业素养不够。
　　 计算机基础是电子信息大类专业进行岗位基本能力培养的一门“宽基础、活模块”课程，而计算机文化基础是其中一个模块，是学生将来直接用于生产实践的实用技术。
　　 本书一改传统的以知识点为大纲，不是简单地对功能进行罗列和概述，而是完全“基于工作过程”，以项目、任务为导向，精心选取各项目，递进式地组织各学习情境，构建课程的宏观教学设计，重点强调实用，突出实例，注重操作。
　　 本书结合作者多年的教学与工作实践编写而成。分为7个学习情境，主要包括个人计算机资源管理、指法训练与输入法、求职书的?计与制作、学生成绩查询系统、公司简介的制作、学生选课管理数据库系统、操作系统安全配置。将计算机文化基础、windowsx操作系统、office2003、操作系统安全配置贯穿于7个学习情境中，每一个情境由情境描述、任务目标、实施步骤、知识拓展、巩固提高组成。着重提示引导读者进行模仿实践及创意实践，以更好地完成工作任务。

　　《计算机文化基础》：新世纪高职高专计算机基础教育系列规划教材。

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