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第一编观察加审美，描写笃定“美”
　　第1章源头活水在观察
　　 当语文老师走进教室，宣布“这节课写作文”的时候，教室里响起的声音大多是表示不满、担忧、失落的情绪，很少有欢呼声。如果老师走上讲台宣布“这节课我们全班到学校外面走一走，看一看”，响起的就全是欢呼声了。其实，这两件事是可以紧紧地联系在一起的。
　　 为什么一宣布“写作文”，就会有不美妙的声音从胸中发出？是因为有不少同学觉得写作文是一件苦差事，特别怕写作文，尤其是课堂作文。有一次，一位语文老师让同学们给自己提意见，结果提的最多的一条意见是：作文不要布置得那么密，要少写，最好不写作文。相反，学校文学社或写作兴趣小组的成员却总是跑到辅导老师那里询问最近有没有新的征文、征稿信息。总的看来，怕写作文的人总是比爱写作文的人要多。
　　 那么，为什么有人怕写作文呢？老师布置抄写词语、翻译文言文课文、做习题练习的时候，怎么没有那么多“哀鸣”之声呢？除了“好逸恶劳”的惰性在隐隐作怪之外，共同的回答一般是“不会写”、“不知道怎么写”、“没有东西可写”。这里，首先应该引起注意的是“没有东西可写”。正是因为“没有东西可写”，才会有写不出来——“不会写”。
　　 怎样把“没有东西可写”改为“有东西可写”呢？主要是做两件事：一是说自己想说的话；二是学会观察。
　　 有话就说，想说就说，怎么想就怎么说，自然不存在“无话可说”。其中，专家们深入浅出的论述以及同龄人“春风得意”的“雏凤新声”，能够帮助同学们开拓思路、积累素材，并使其准确地掌握写作方法、领略写作乐趣。本书是《光明日报》、《中国教育报》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等报刊多次宣传推荐的教育部“九五”、“十五”课题研究成果，是20余年来各大出版社先后六次出版、改编、再版的写作指导书。全书分四编：
　　第一编，训练重点是引导学生观察和审美，写观察笔记（随笔），从而学会描写、提高描写的水平和品味，获得一双能够发现美的艰晴。
　　第二编，引导学生在理解与感受自然美、社会美、艺术美的基础上，写人、写事、写景，使文章提升品位、增添灵性，焕发出美的兴味和风采!
　　第三编，对记叙文写作中各个重要环节进行全程指导：如何立意，如何选材，如何安排结构顺序，如何掌握各种表现手法、表达方式和写作技巧，将写作全过程变成一个充满审美创造、成功喜悦的美的历程。
　　第四编，根据现实的需要，对如何应付中考，作了简明扼要的指导。
　　本书是一部集教方法、供素材、指点处事方法、提升人生境界为一体的记叙文写作指导大全。不过，想说的话也“有时而穷”，一时一地总有说完的时候，而学会了观察，就再也不用担心“没有东西可写”，因为丰富多彩的生活是永远观察不完的，观察得来的材料会源源不断地输送到笔下，化作一篇篇文章。另外，每章都精心设置“台阶训练”，帮助同学们练习所学技法。
　　亲爱的读者，本书高屋建瓴，取法乎上，通过全方位、全过程、实实在在地演练，我们将无往不胜。社会科学类书籍《记叙文写作指导大全：中学生（蒋念祖你学作文）》电子书阅读。蒋念祖教你学作文记叙文写作指导大全：中学生（蒋念祖你学作文）》图书在线排行榜。
蒋念祖，全国著名语文特级教师，江苏省首批教授级高级教师，江苏省青少年写作学会副会长，扬州市美学会副会长，扬州大学兼职硕士研究生导师，扬州市语文学科基地负责人。
　　1994年评为特级教师，1995年评为“江苏省有突出贡献的中青年专家”，1996年获“全国十杰中小学教师”提名奖，享受国务院特殊津贴。本站的pdf电子书《记叙文写作指导大全：中学生（蒋念祖你学作文）》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者未知和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢机械工业出版社，感谢出版社为《记叙文写作指导大全：中学生（蒋念祖你学作文）》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《记叙文写作指导大全：中学生（蒋念祖你学作文）》pdf版免费电子书。