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归根到底，这是逻辑在我国的独特性。现代逻辑与一般的哲学研究不同，不是拿来一本书翻一翻便可以掌握的，而是需要专门的训练。传统逻辑虽然有许多内容是哲学，具有思辨性质，但是也需要专门的训练，尽管它比现代逻辑简单得多。一九一一年，面临剑桥年夜学哲学系的邀请——向他提供一个教席，条件是他必需教逻辑(传统逻辑内容)或心理学，摩尔感到有些为难，因为尽管他读过逻辑书，但是他觉得他不能教逻辑，同样他觉得也不能教心理学。这也是中国逻辑界的独特性。它反应出我们与西方学者对逻辑理解的不同，由此也可以想象我们与西方在逻辑讲授方面的差别。实际上，用金先生自己的话说，他是“只好边教边学”。那时金先生教的是什么内容，未见文字记载，不过我们确实知道，金先生一九三一年专门去美国哈佛年夜学的著名逻辑学家谢非那边学习了一年现代逻辑。无论若何，他至少专门学习了一年现代逻辑。
　　 金先生屡次说过，现代逻辑发展很快，许多工具他读不懂。”金先生说的是真话，沈先生说的年夜概也是实情。逻辑对于享有“金逻辑”之名的金先生尚且如此，更况且对其他人？
　　听说，解放前中国年夜学里的逻辑课程是被人瞧不起的，是金先生改变了这种情况。”金先生固然十分幽默，但也仅仅是幽默而已，它改变不了逻辑终究要受到批评的低下地位。”它被人理解为是“金老对他徒子徒孙的遗嘱”。金先生晚年表现的这种耿耿于怀与其说是一种对自己行为的诠释，不如说是一种无奈。近年来，金先生的学生以及他的学生的学生，还有一些逻辑工作者，在讲学中，在文章中，不竭年夜声疾呼要发展现代逻辑，主张把现代逻辑列为年夜学哲学系的必修课。
　　 “金逻辑”这样的称呼年夜概是到此为止了。

本书包括三部份内容：
　　第一部分是金先生晚年撰写的回忆录，共49段，内容涉及金先生的生活经历和治学道路、他同时代的朋友们以及他小我的爱好和情趣等。”人们对他的《论道》和《知识论》的评价也最高，正如冯友兰先生所说，“道超青牛，论高白马”。但是他的门人门生，尤其是出了名的，像沈有鼎、王宪钧、王浩、胡师华、周礼全，等等，差不多都是逻辑学家。固然，他的门生中出名的哲学家也不是没有，好比冯契、任华等，但是很难说有谁担当了他的哲学思想衣钵。

　　逻辑是独特的。人物列传免费电子书《金岳霖的回忆与回忆金岳霖（增补本）》的作者刘培良和四川教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。这本图书于2000年11月由四川教育出书社刊行，《金岳霖的回忆与回忆金岳霖（增补本）》在线念书。这一悠久的思想文化体系有着自己鲜明独特的性质和特点，其中之一即是缺少逻辑传统。逻辑传人中国以后，人们知道了什么是逻辑，也逐渐熟悉到它的一些感化，但是由于种种原因，人们并没有真正感到对它的迫切需要。没有逻辑，我们的思想文化依然在发展，而且自成体系。这是一个无可争议的事实，几多也培养了一种心理，至少是潜意识，即逻辑是无关紧要的。
　　 金先生不是把西方逻辑传人中国的第一人，但正是他使西方逻辑、特别是现代逻辑在中国这块土地上扎下根来。他以中国哲学界第一人的崇高威望，讲授现代逻辑，撰写现代逻辑著作，提倡鼓励学生选学逻辑专业，创建中国社会科学院哲学研究所逻辑研究室。“金逻辑”表现了人们对他本人的尊重，说明人们对逻辑的一种特殊心理，同时也反应出金先生和者盖寡的学术地步。传统逻辑是亚里士多德创建的逻辑，在西方讲了两千年。现代逻辑是弗雷格开创的，在本世纪得到蓬勃发展。逻辑是抽象的，现代逻辑则比传统逻辑更加抽象，它是用人工符号表述的，用演算的方式进行证明。金先生三十年月写的《逻辑》一书和在年夜学里讲的主要就是罗素的这样一个逻辑系统。这样的工具与其说对中国的学者和学生没有吸引力，不如说对中国的思维方式没有吸引力。但是，金先生就是用这样的工具把沈有鼎、王宪钧、王浩、胡师华、周礼全等人领进了逻辑的殿堂，使他们成为逻辑学家。金先生也不得不合错误自己的逻辑思想进行了批评。在毛主席“要学点逻辑”的指示下，他带领逻辑研究室的同志进行了逻辑教材鼎新和逻辑普及的工作，编写了《形式逻辑》，《形式逻辑简明读本》。他向函年夜的教员表示“致敬”，“感慨地说，在解放前，一所很年夜的年夜学一年只培养几个、几十个学逻辑的学生，现在一年就有几万，几十万人学逻辑，这应该感谢伟年夜的时代”。这巨年夜的差别事实说了然什么？
　　 时代的变化改变不了逻辑的性质。在亚里士多德看来，逻辑是从事哲学研究首先要具有的修养；在中世纪，逻辑是年夜学里与语法、修辞并列的三年夜根本课之一；今天，逻辑被结合国教科文组织列为与数学、物理、化学、天文学、地球科学和生命科学并列的七年夜根本课之一。因此这惊人的数字其实不能说明逻辑得到普遍的接管，更不能说明逻辑有何等年夜的发展。金先生的欣喜与赞叹无疑表了然他一生的逻辑情感，而他敏感的数字对比却包含着他对逻辑这门科学性质的理解的本能。
　　 金先生从提倡现代逻辑到转向传统逻辑，虽然有习惯势力的影响，但是应该说，最主要的则是来自政治方面的影响。而一九七八年以后，由他的门生及其学生提倡的逻辑现代化的运动，则主要受到来自习惯势力方面的阻碍。要知道，当时否决现代逻辑的就是一些占居逻辑讲授岗位的教授和教师。有一位教逻辑的著名老教授就因为自己的儿子学习现代逻辑而认为他被教坏了。有人说，这本书的水平不如金先生三十年月写的《逻辑》。实际上，这本书的不足就在于它讲的不是现代逻辑。本站的pdf电子书《金岳霖的回忆与回忆金岳霖（增补本）》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者刘培良和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢四川教育出版社，感谢出版社为《金岳霖的回忆与回忆金岳霖（增补本）》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《金岳霖的回忆与回忆金岳霖（增补本）》pdf版免费电子书。